2026年 02期
数字化教育背景下体育课程知识图谱构建——以体育竞争情报课程为例
赵茜亚;付鑫金;探究知识图谱在体育课程中的应用，为体育领域基于知识图谱的教学改革提供新的视角和实践参考。以体育竞争情报课程为例，采取搜集课程资料、整理结构化知识、构建知识图谱及增加关联资源四个步骤，构建了体育竞争情报课程知识图谱，从课前精准定位、课中精准教学及课后精准巩固三个维度，系统阐释了知识图谱技术在体育竞争情报课程中的整合路径。研究表明，知识图谱能够有效整合碎片化知识，通过可视化与结构化呈现，助力教师精准定位教学难点、设计差异化教学策略，并支持学生个性化学习路径规划与薄弱点诊断，帮助学生构建动态闭环的学习路径。
我国体卫融合人才培养的“三螺旋”耦合机制与实现路径
陈金鳌;顾砚文;屈会文;陈瑶;人才培养质量是推动体卫融合高速发展和实现健康中国战略目标的核心要素。研究认为，目前我国体卫融合人才培养受到课程体系不完善、课程内容滞后、专业课程结构不合理、双创教育不足等问题的制约，导致课程目标与市场需求脱节，多元主体协同困难，跨专业人才缺口持续扩大，成为阻碍体卫融合高速发展的现实藩篱。提出以“三螺旋”理论赋能体卫融合人才培养，通过政府、高校、企业三者之间的协同耦合机制，构建“知识整合+动态反馈”的课程体系，进而推动“问题导向+生态赋能”的双创教育实践，最终塑造“制度协同+资源贯通”的育人共同体。
社会参与学校体育教育评价的推进困囿与纾解策略——基于耦合共生理论
杨壹;洪邦辉;焦昌毅;学校体育教育评价是全面推行素质教育的关键环节，深化社会参与学校体育教育评价改革是教育现代化的必然要求。基于“耦合共生”理论的分析框架，从耦合共生单元、耦合共生模式、耦合共生环境、耦合共生界面四个维度，阐释社会参与学校体育教育评价的推进困囿与纾解策略。研究认为，当前社会参与体育教学评价存在以下问题：评价主体诉求不一，目标定位存在偏差；评价模式结构偏差，评价方式传统固化；评价环境赋能乏力，条件保障短板明显；评价界面传导不畅，平台交互反馈不足。提出以下纾解策略：汇聚评价主体合力，增强耦合共生内驱动力；创新评价模式形态，促进耦合共生协同发展；优化评价环境生态，激发耦合共生外部活力；完善评价交流平台，提升耦合共生互动效率。
新质生产力赋能学校体育高质量发展的理论逻辑与实践向度
谢伟;曹洪军;新质生产力赋能学校体育高质量发展，是以塑造更高素质的劳动者为动力引擎，以生产要素创新性配置为控制引擎，以劳动对象创新发展为加速引擎，以满足学生对体育的多元需求为学校体育工作的出发点和落脚点，以高成长性、高附加值、高技术含量为教育特征的育人体系构建。研究认为，新质生产力在催生新的体育教育理念模式，推动学校体育设施智慧转型，赋能教学成效科学评估监测，优化体育教育资源合理配置等方面具有重要价值。新质生产力赋能学校体育高质量发展面临的现实挑战主要呈现为新教学模式转换存在困难，新技术融合水平有待提升，新教学体系亟待系统规划，新设施装备发展基础薄弱。对此，从创新人才培育，突出创新引领，彰显政策指挥，做强服务支撑，加强科研赋能，推动资源整合等方面提出新质生产力赋能学校体育高质量发展的实践向度。
我国体育教育公平的溯源诠释、实然困境与应然之策
张雪婷;张晓林;推动体育教育公平现已成为建设高质量体育教育现代化体系的当务之急，同时也是确保其发展成果更广泛、更公平地惠及全体人民的必由之路。运用文献资料、逻辑分析等方法，溯源体育教育公平的概念，探究我国体育教育公平的实然困境。研究发现，普及性体育教育主要聚合了“三失衡”的传统性非公平桎梏：应试教育与素质教育的失衡、群体边缘化与职业包容性的失衡、信息传播快捷化与资源配置偏差化的失衡；专业性体育教育亦包含三种现代化非公平困局：体育专业领域的起点非公平性、过程非公平性、结果非公平性。对此，应打破普及性体育教育非公平桎梏，全方位提升体育教育践行水平；摒除专业性体育教育非公平困局，精准性构建优质教育服务体系。
主动健康意识赋能青少年身体素养发展的逻辑关联和实践路径
熊悦蓉;翟华楠;周心怡;健康中国和体育强国建设明确提出了青少年身体素养明显提升的目标要求。运用文献资料、逻辑分析等研究方法，探讨主动健康意识赋能青少年身体素养发展的逻辑关联和实践路径。研究认为，青少年主动健康意识培育与身体素养发展形成了一个动态的、相互促进的“意识-行为-能力”螺旋模型。目前，主动健康意识赋能青少年身体素养发展的现实困境如下：青少年健康认知迟滞与行为转化动力匮乏；学校健康教育资源配置失衡与家庭责任引导缺位；数字网络环境失序与政策落地效能不足。提出以下推进路径：依托评价改革与数字驱动，促进青少年认知—行为内化；优化学校健康教育资源，家庭社区协同支持共促行为养成；加强数字健康生态治理，破除政策落地壁垒。
大学生中华体育精神培育的价值诠释、目标原则与推进路径
曾顺旭;付志铭;王译;“以文化人”是中华体育精神理应承担的重要使命。运用文献资料法与逻辑分析法，系统研究了大学生中华体育精神培育的价值、目标、原则与路径。研究认为：大学生中华体育精神培育在个体、社会和国家层面展现出重要价值，具有促进青年一代全面发展、形塑风清气正社会氛围、凝聚团结奋斗共同体意识、坚定民族复兴正确方向、彰显中国青年精神风貌的目标向度。应秉持理论认知与情感认同相结合、外部灌输与内部自省相结合、全面渗透与区别对待相结合、引导示范与具身践行相结合的原则，夯实高校体育课程思政建设阵地，强化中华体育精神培育实践引领，营造中华体育精神培育环境氛围，完善中华体育精神培育网络教育。
群众体育赛事中运动员进攻合作的行动伦理研究——基于篮球传球行为的考察
燕阳;李斌;群众体育赛事中的体育合作行为是洞悉行动伦理的微观视角，体育合作行为理应得到本土伦理的追问。体育合作伦理包含“正义合作”与“工具合作”两部分，两者区别在于合作参与者在求胜过程中将自我利益与他人利益放置的前后区别；而行动伦理研究则聚焦“关系资本”与“关系本位”两个概念，两者区别在于合作参与者是将维护关系作为首要目标，还是将维护关系背后的利益作为首要目标，且形成两者区别的原因在于关系的亲疏远近。运用参与式观察与半结构化访谈方法，遵循社会结构(伦)与价值理念(理)的研究思路，深入考察三个中国基层篮球组织中的传球行为，研究认为三个组织分别呈现陌生人的传球、圈子里的传球、同门内的传球的社会结构(伦),象征着亲疏关系的由无至强，而“工具合作”的传球、“工具合作”与“正义合作”并行的传球、“正义合作”的传球则对应彰显了社会结构下的价值观念(理),印证了传球这一体育进攻合作行为的行动伦理特征。
社会文化环境对电子竞技用户消费行为的影响——基于计划行为理论拓展模型
刘程鹏;郑霞;周娟娟;吴晔;随着电子竞技产业全球化进程加速，用户消费行为呈现高参与度与文化驱动的特征。然而，现有研究多聚焦消费动机描述，缺乏理论框架下文化环境与行为决策的机制解析。基于计划行为理论，结合社会文化视角构建拓展模型，对243名中国电竞用户进行问卷调查，采用结构方程模型与Bootstrap中介效应检验法，系统探究消费行为的影响路径。结果表明：(1)态度(β=0.501,p<0.001)、主观规范(β=0.124,p<0.01)、知觉行为控制(β=0.160,p<0.01)及电竞文化环境(β=0.314,p<0.001)通过消费意向的中介作用显著影响消费行为；(2)态度(β=0.329,p<0.001,95%CI[0.242,0.441])在电子竞技文化与消费意向间存在部分中介效应；(3)知觉行为控制的直接行为路径未达显著水平(β=0.071,p=0.159),揭示数字化消费场景下资源控制因素的作用边界。据此提出以下建议：推崇行为态度导向的产品个性化战略、打造文化环境驱动的业态融合路径、驱动规范与控制双重效应重构受众群体。
基于WSR方法论的体育场馆无障碍环境评价指标体系构建与实证研究
李柏;杨雅婷;采用WSR方法论和层次分析等方法，从物理、事理和人理三个维度，构建出包括3个一级指标，10个二级指标和38个三级指标的体育场馆无障碍环境评价指标体系，并评定出各层级指标的权重系数。基于对辽宁省体育场馆的实证研究，分析辽宁省体育场馆无障碍环境在物理、事理和人理三个方面存在的问题，并提出合理建议。研究认为：物理环境层面应推动改建修复、完善场馆设施，加强科技赋能，提升技术辅助；事理环境层面应完善制度建设、开展常态考核，开展精准监管、强化主体责任，发挥协调优势，主动加强合作；人理环境层面应开展无碍教育、培养无碍意识，强化专业培训、提供无碍服务。