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基于学习进阶视域,运用文献资料法、案例分析法等,探究体育与健康核心素养培育的教学过程。研究发现,“进阶理论”应用于体育与健康核心素养培育具有很强的适切性,其教学过程将实现以下三个层面的转变:一是学生层面从学习过程到认知过程的转变,二是教学内容层面从关联模式到融合模式的转变,三是课程价值层面从课堂价值到学科价值的转变。根据进阶理论的核心理念提出新型的教学设计应包括以“学生为中心”的学情分析,以“认知发展”为主线的教学过程设计,以“问题预设”为驱动的教学任务安排,以“反馈式”为主的学习结果监测。
Abstract:Viewed in Learning Progression and with the research methods of literature and case study, the paper investigates the teaching process of cultivating core literacy in physical education and Health. It is found that the application of “progression theory” to the cultivation of core literacy in physical education and health is highly relevant, and the teaching process will realize the transformation from learning process to cognitive process, from related mode to integration mode, and from curriculum value to discipline value. According to the core concept of progression theory, the new teaching design should include “student-centered” learning situation analysis, “cognitive development” as the main line of the teaching process design, and “problem predetermination” as the driving force of physical education teaching and the monitoring of learning results based on “feedback”.
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基本信息:
DOI:10.16419/j.cnki.42-1684/g8.2025.03.010
中图分类号:G633.96
引用信息:
[1]邓德林,李辉.学习进阶视域下体育与健康核心素养培育的教学过程研究[J].体育教育学刊,2025,41(03):7-13+95.DOI:10.16419/j.cnki.42-1684/g8.2025.03.010.
基金信息:
国家社会科学基金一般项目(21BTY037)